מאגר מידע

הסכמי שביתת הנשק | מחברים: חיה רגב; אביגיל אורן

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכיתישראל. משרד החינוך. האגף לתכנון ופיתוח תוכניות לימודים

השיחות להסדר שביתת הנשק החלו בינואר 1949 והתנהלו באי רודוס. מוקד השיחות היה קביעת הגבולות בין ישראל לשכנותיה. המשא ומתן נוהל על-ידי ראלף באנץ, המתווך בפועל מטעם האו"ם, ובראש המשלחת הישראלית עמד ולטר איתן.

הראשונה לחתום על ההסכם (בפברואר) הייתה מצרים. לפי ההסכם הוכר הנגב, פרט לרצועת עזה, כחלק משטחה של מדינת ישראל, ואזור ניצנה נקבע כשטח מפורז. שנייה חתמה לבנון על ההסכם. הגבול המנדטורי חזר לשמש כגבול בין שתי המדינות. מאוחר יותר חתמה ירדן, שעמה המשא ומתן היה סבוך יותר וחייב העברת שליטה מיד ליד בשטחים שנכבשו. ישראל ויתרה על אזור חברון וירדן ויתרה על אזור ואדי ערה ועל "המשולש". הגדה המערבית (יהודה ושומרון כיום), שמאז דצמבר 1948 סופחה לירדן בהסכמת תושביה, הייתה לחלק מירדן. רק ביולי 1949 נחתם ההסכם עם סוריה, ובו הושגה הסכמה על פירוז שטחים מזרחית לכינרת ולחולה.
עירק החזירה את חייליה מהאזור, אך לא השתתפה בשיחות ולא חתמה על הסכמים עם ישראל.

למפת הסכמי שביתת הנשק

קראו עוד בנושא:
הוראות למשלחת ישראל למשא-ומתן על שביתת-נשק עם ירדן
גבולות מדינת ישראל 1949 - 1967


מעבר למונחון > לקסיקון היסטוריה
ביבליוגרפיה:
כותר: הסכמי שביתת הנשק
שם תקליטור: הקמת המדינה ושנותיה הראשונות
מחברים: רגב, חיה ; אורן, אביגיל
תאריך: 1995
הוצאה לאור : מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית; ישראל. משרד החינוך. האגף לתכנון ופיתוח תוכניות לימודים; אוניברסיטת תל אביב. בית ספר לחינוך. המעבדה לטכנולוגית ידע
הערות: 1. ריכוז פרוייקט: חיה רגב, מנהלת אגף לימודי חברה, האגף לתכניות לימודים, משרד החינוך התרבות והספורט.
ד"ר אביגיל אורן, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב.
2. אפיון הסביבה הלימודית ופיתוח קובץ מידע: ד"ר אביגיל אורן, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב.
3. ייעוץ מדעי: ד"ר נתנאל לורך, הקמת המדינה ומלחמת העצמאות. ד"ר דן גלעדי, עלייה וכלכלה בשנות החמישים. ד"ר מרדכי בראון וד"ר זכי שלום, מדיניות חוץ ובטחון בשנות החמישים.
4. לאור העלאת החומרים לאינטרנט נוספו קטעי קישור שנכתבו ע"י אלון סילפין.
| גרסת הדפסה | העתק קטע למסמך עריכה | הצג פריטים דומים |

אטלס תולדוט | לקסיקון תולדוט

תולדוט אתר ההיסטוריה מטח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית